miércoles, 22 de marzo de 2017

Actividad de reflexión ¿Qué mitos conoces?


Dietas milagrosas

                  Me ha parecido de gran interés el enlace al documento “Dietas mágicas” dentro del punto “¿adelgazar saludablemente?”, el tema de las dietas de adelgazamiento es muy frecuente en nuestra sociedad. Por más que se nos dice que las dietas milagro no funcionan, miles de personas hacen al menos una dieta al año como mínimo, ¿quien no conoce a alguien cercano que cada varios meses está a dieta?. Puede que algunas consigan su función inmediata, darte la sensación de que adelgazas unos kilos, incluso puede que adelgaces pero generalmente si vuelves a tu ritmo de vida normal, que tarde o temprano es inevitable, volverás a coger los kilos. Me preocupa especialmente, no la recuperación de los kilos, sino los posibles daños al organismo que podamos sufrir sin darnos cuenta. Por ejemplo, las dietas proteicas o hiperprotéicas consigue reducir la grasa corporal y aumentar la muscular, ¿significa que son sanas?, por que por poner un ejemplo, uno de los argumentos de sus detractores es que aumentan os niveles de amonio en la sangre, que serían consecuencia del consumo de carnes; el amonio es procesado por el hígado y los riñones (también llamados “los laboratorios del cuerpo”), por lo cual estos órganos estarían más vulnerables a sufrir anomalías por una carga de trabajo superior a la normal. A largo plazo estamos forzando órganos vitales que puede que no fallen mientras somos jóvenes pero es evidente que toda sobrecarga del sistema puede dar la cara en el futuro.

                 Al pensar en todo esto me vienen a la cabeza algunas reflexiones, en primer lugar el hecho de que vivimos en una sociedad sobrealimentada, cuyos hábitos son poco saludables; en segundo lugar vivimos en una sociedad en la que el culto al cuerpo y las presiones sociales juegan un papel clave en relación a todas estas dietas milagrosas; y en tercer lugar no creo en la alimentación estándar y por consiguiente en cualquier dieta. Quiero decir que cada persona tiene unas necesidades específicas de nutrientes que son propias e individuales y que no coinciden con ninguna tabla en relación al sexo o la talla. Además de un hecho singular que parecemos olvidar, personas de la misma talla y sexo pueden comer exactamente igual y unas engordan y otras no, el factor metabólico es esencial tenerlo en cuenta, ya que algunas quemamos las grasas muy rápidas y otras tenemos un metabolismo lento.

               Además de todo esto, cada persona vive un contexto que puede hacerla carente de algún nutriente específico y en consiguiente su cuerpo necesitaría más aporte de dicho nutriente específicamente. Son tantos los factores que a diario influyen en lo que cada uno necesita que me parece descabellado seguir indicaciones tan generales. Creo que si supiéramos escuchar nuestro cuerpo y nos hubiéramos educado con un poco más de conciencia corporal y con menos “engaños sabrosos” como potenciadores del sabor, blutamato, exceso de sal o azúcar, nuestro organismo sería perfectamente capaz de seleccionar los alimentos que necesita como hace cualquier otro mamífero.

                 Tengo dos hijos pequeños (2 y 4 años), he seguido los consejos de un pediatra reconocido en términos de alimentación, aplicable a nuestro contexto familiar. Básicamente no les he dado sal ni azúcar añadida de ningún tipo (evidentemente sí las sales y azucares naturalmente integrados en los diferentes alimentos); comen ecológico y poca proteína animal (priorizando la ovolactea, un poco de pescado variado y casi nada de carne), y no les forzamos a comer o no comer, confiando en su capacidad de elegir saludablemente si le ofrezco un amplio abanico de alimentos sanos. Apenas han tenido enfermedades, por no decir algún que otro resfriado. Aunque les ofrecemos lo mismo, veo claramente que eligen alimentos diferentes con una clara tendencia, uno tiene tendencia a elegir alimentos ricos en hidratos de carbono y cereales; el otro tiende a las proteínas de todo tipo. Son grandes consumidores de fruta y verdura pero veo que buscan nutrientes diferentes. Un hijo mio por alguna razón necesitaba un aporte de minerales extra y cuando descubrió las algas se aficionó, el otro se enamoró de la levadura de cerveza. En algunos momentos pienso que sus elecciones son desequilibradas por ejemplo cuando solo quieren una fruta determinada durante días y después parece que no la quieren ni ver... hay personas que lo juzgarían como “un capricho”, nosotros estamos convencidos de que es sabiduría innata. Y mientras sigan siendo los niños sanos y felices que son, no nos planteamos obligarlos a seguir ninguna otra indicación. Lo que no comen un día lo comen otro, y si hoy comen menos mañana comen más, no queremos educarlos en la sobrealimentación, eso sí, para hacer esto hay que quitar de en medio un montón de golosinas que les dirían a su cerebro “estoy lleno” por el aporte calórico y no les haría comer otros alimentos más completos a nivel nutritivo.

                 Me quedo con ganas de comentar más mitos, "los vegetarianos son delgados" por ejemplo, o debatir sobre el origen y todo lo que llevan los animales que nos comemos (vacunas, de qué se alimentan, hormonamientos, etc).... En fin, lo bueno de las reflexiones es que son tan personales como cada persona que las hace, espero haber dejado camino abierto a la sana discusión.

2.4. Reflexión bloque 2


           En la misma línea del bloque 1, las actividades propuestas son fácilmente aplicables al alumnado de los ciclos formativos que imparto al ser éstos/as mayores de 16 años. De hecho se parecen bastante, ya que trabajo mucho con sus reflexione, es decir, muestro diversidad de información y les planteo llegar a conclusiones, por ejemplo.

          Tengo que reconocer que el tema de los recursos tecnológicos me está pesando un poco y tengo que utilizar más tiempo del que creo conveniente para elaborar las propuestas, pero en este caso estoy segura de que mi alumnado no tendría problema, me llevan la delantera en todo lo que se refiere a internet y ordenadores y tienen más tiempo para dedicarle. El tema del etiquetado se ve concretamente en uno de los módulos del ciclo, por que se trata el tema de la alimentación, pero lo que más me va a servir es evidentemente el juego creado. Me ha dado una idea global para todos los módulos y aunque me encantaría desarrollarlo más no encuentro el momento por mi situación personal este curso pero quisiera darle forma para el curso que viene por eso lo he diseñado no solo para que me sirva como actividad sino para, una vez cumplidos los objetivos que plantea la actividad del curso, dejar abierta la propuesta a algo más amplio y útil para mis módulos (como explico en la contextualización de mi juego), y creo que lo he conseguido.

           Aunque no se refiere a las actividades sí quería reflexionar sobre un tema en concreto y es en relación al apartado "mitos, errores y realidades". tengo que decir que me sorprendió gratamente ver tantos temas interesantes incluidos y lo empecé a leer con gusto y avidez, pero también tengo que reconocer que me decepcionó un poco. En el sentido de que hay muchísima información ausente sobre temas tan interesantes y polémicos. El tema está para mi gusto planteado de una forma "políticamente correcta", supongo que no podéis hacerlo de otra forma, pero creo que lo interesante de aprender es tomar diferentes fuentes y opiniones y crear conclusiones propias y que surjan nuevas preguntas. Hecho en falta una parte más crítica, o en su defecto "la otra cara de la moneda", porque la siempre la hay. Es decir, como información base está correcta, pero hay muchos matices en torno a las dietas vegetarianas, veganas, crudívoras etc, al margen de la mayoritaria. Hay también muchos matices en torno al tema de los alimentos transgénicos como para crear un interesante debate al margen de su situación de legalidad o no, creo que la información que nos ofrecéis es escueta.

          Del mismo modo, ya que se incluye el apasionante tena de la cultura en relación a la alimentación, hubiera sido deseable dar un paso más en el sentido "social" de la alimentación que tenemos en Europa y las consecuencias sociales y mundiales de nuestra forma de consumir, en este sentido, para el alumnado de secundaria y ciclos hay documentales bastante interesantes centrados en el consumo alimenticio de occidente, como "la isla de las flores" o "Nosotros alimentamos al mundo" (we feed the world).

Nosotros alimentamos al mundo

La isla de las Flores:



Y de regalo, un enlace con recopilación de vídeos sobre transgénicos:

Transgénicos









martes, 21 de marzo de 2017

Actividad 2.3. Vamos a jugar


 ¡Tu si que sabes!



Me he planteado este juego como algo que me pueda ser realmente útil para el ciclo que imparto y así lo pueda utilizar y aplicar en el aula. De modo que planteo un juego que me cumpla de forma global algunos objetivos más que el aprendizaje de los nutrientes con las siguientes premisas: 

-          - Mi alumnado es mayor de edad
-          - Trabajamos en el aula por proyectos o por construcción autónoma del conocimiento
-          - Hay mucha más información interesante sobre el tema de la alimentación, además necesitamos aplicarla a la educación infantil
-          - Quiero crear una herramienta en continua construcción por el propio alumnado que sirva de un curso a otro.
-          - Se plantea como un juego colaborativo en el que las que van cumpliendo el objetivo de completar sus quesitos se unen a los equipos restantes y solo se finaliza cuando todas las participantes han conseguido los quesitos con ayuda de las personas o equipos que van llegando a la meta y superando las preguntas.
-          - El trivial es ampliamente conocido por todo mi alumnado y los juegos con tarjetas de preguntas y respuestas son versátiles, se pueden utilizar en cualquier momento y con varios objetivos, hora libre, a modo de repaso, como evaluación, por equipos, en solitario, en grupos colaborativos, se puede hacer activo y meter movimiento, proyectarlo, etc.
-          - Utilizaremos el quesito verde (una parte del juego) para ilustrar los contenidos que se piden en la presente actividad. 

-            De modo que aunquepusiera parecer poco original me decido por un trivial, porque cubre facilmente mis objetivos


Aqui os dejo el enlace del juego propuesto para la actividad:

Juego alimentos y nutrientes

lunes, 20 de marzo de 2017

Actividad 2.2. Etiquetado

Hola a tod@s, 

Tengo que reconocer que esta actividad me ha dado mas de un dolor de cabeza. elegir el alimento ha sido complicado porque no consumimos mucho empaquetado en casa y no se porqué los pocos productos que tengo empaquetados no contienen elementos opcionales que me sirvan de ejemplo. son todos productos ecológicos y quizás extrangeros, puede que sea por eso. Además tengo ciertos problemillas con las nuevas tecnologías..... 😥

Pero al fin conseguí colgar algo aceptable en slideshare, aqui lo llevais:

Power point etiquetado

miércoles, 15 de marzo de 2017

Actividad 2.1.

     Esta vez no había que publicar en el blog sino en el foro del curso, pero le estoy cogiendo el gusto a reflexionar y a guardar mi trabajo en el blog de modo que copiaré mi reflexión sobre el tema:

Educación de un nuevo gusto versus presión social

      No puedo estar más que de acuerdo con el tema “alimentación, un hecho cultural”. Sinceramente prefiero la comida tradicional, en mi caso castellano-andaluza. No es sólo por las bondades de la dieta mediterránea, ampliamente justificadas tanto en los contenidos del curso como en gran diversidad de estudios (https://es.wikipedia.org/wiki/Dieta_mediterr%C3%A1nea) sino porque como hemos visto en los contenidos “el gusto se educa” y el mio está muy educado. Con esto no quiero decir que esté “bien educado”, sino que por un lado tengo la suerte de vivir en un entorno rico en frutas y verduras por su clima. Es decir, prácticamente han elegido por mí que me guste la dieta mediterránea y que afortunada soy que se considera de las más sanas.

      El caso es que si realmente analizo a lo que me han acostumbrado en las comidas familiares, aún siendo dieta mediterránea, veo tremendas lagunas en cuanto a alimentación saludable se refiere, ya que los hábitos alimenticios de mi familia no componen una dieta equilibrada. Leo los datos sobre obesidad infantil (http://www.madrid.org/cs/Satellite?cid=1354464640548&pagename=PortalSalud%2FPage%2FPTSA_pintarContenidoFinal) y me pregunto cuanto hay de dietas de familias tan normalizadas como la mía y cuanto de todos esos nuevos productos (bollerias industriales, refinados, margarinas...).

      En mi casa se consumía por ejemplo proteína animal en cada comida, mi padre podía desayunar zurrapa de lomo, almorzar un estofado de carne, seguido de filetes empanados, merendar un bocadillo de jamón y cenar huevos fritos con chorizo, por poner un ejemplo. Por un lado mi “gusto” se ha educado en eso, y en el dulce frecuente. Mi reto es “comer contra mi gusto”, es decir, mi alimentación ha ido cambiando desde que salí de mi casa materna hace 20 años, “me gusta” todo lo malo para la salud, pero intento comer de forma racional con toda la información que tengo, y eso significa que estoy en constante reeducación del paladar (http://biografiadeunplato.com/reeducar-el-paladar/) y que muchísimas veces como sin el placer que me evocan las comidas, olores y sabores de mi casa materna. Para más “inri” tengo un padre diabético y una madre hipertensa, a los que están matando sus hábitos alimenticios y que son incapaces de cambiar a estas alturas de su vida.

      Con todo esto quiero llevar mi reflexión a la infancia, y la verdadera importancia que tiene lo que comen nuestros niños y niñas tanto en casa como en comedores escolares. Yo he tardado 20 años en que me guste una comida “sosa”, a mis hijos les encanta la comida con el verdadero sabor de sus componentes porque en raras ocasiones comen comida con sal. Esto es un simple ejemplo, evidentemente tod@s en casa comemos lo mismo, no es que ellos coman sin sal y nosotros con sal. Lo mismo con el azúcar refinado o los añadidos. Hemos encontrado un equilibrio familiar bastante más sano que mi hogar de origen y todos nuestros esfuerzos actuales desde que nacieron van dirigidos a “educarles el paladar” y re-educar el nuestro”. La gente se sorprende de lo pequeños que son mis hijos y la variedad/cantidad de frutas y verduras que comen con gusto, pero es que aunque sigamos las pautas para una alimentación saludable, al fin y al cabo somos “los raros” y sentimos una gran presión social. Hasta el punto de que en público comemos “mal” para sentirnos integrados (“mal” entendido, por ejemplo, como todo lo que dice este curso que no se debe hacer...jeje). Menos mal que lo llevamos con alegría y nos apuntamos al “a nadie le amarga un dulce”, pero me parece un elemento interesante para crear debates en el foro y por eso lo expongo en mi reflexión.
      
     Un último apunte, todo lo referente a comer sano se suele asociar a dietas de adelgazamiento, ya que estamos en la sociedad del “culto al cuerpo” y poca gente entiende el “culto a la salud”, este blog me hizo gracia porque plantea formas de resistir la presión social para que no comas sano, solo que está una vez mas relacionados con las dietas, pero os dejo el enlace: https://mamimaravilla.wordpress.com/2015/09/28/15-maneras-de-resistir-la-presion-para-no-comer-saludable/

     Y ahora sí, ¡a opinar compañer@s!

Rocío

martes, 14 de marzo de 2017

Actividad voluntaria Bloque 1


Hoy he completado el cuadro de los órganos y las funciones del aparato digestivo,

Aqui os dejo el enlace a slideshare

https://www.slideshare.net/Rosicprofe/activ-voluntaria-bloque-1-relleno

Actividad 1.6. Reflexión del bloque 1


         Soy de las personas que aprenden haciendo, puedo leer los contenidos del curso y comprenderlos, pero para que dejen huella en mí necesito hacer las actividades. Las actividades me permiten investigar y profundizar en base a mis intereses. Si bien el punto tecnológico ha sido una dificultad añadida me lo he planteado como un reto. Quiero decir que no solo estoy aprendiendo contenidos sino desarrollando otras habilidades así como ampliando información en la línea que me interesa.

        Sin duda son aplicables al alumnado, al menos de los ciclos que yo imparto pues es alumnado de mínimo 17 años con el que se puede trabajar muy bien el tema. Suelo hacer con ellos alguna actividad parecida a la tabla de recuerdo de 24 horas, a modo de reflexión, porque ingieren gran cantidad de chucherías y bollería industrial en general.

        Por otro lado en el ciclo de grado medio de atención a personas en situación de dependencia se toca el tema de las dietas de diferentes colectivos especialmente de mayores, como diabetes o hipertensión. Del mismo modo en el ciclo de grado superior de educación infantil se trabaja el tema de las dietas infantiles en los centros de educación infantil por lo que toda información e ideas para trabajar la alimentación sana me resulta valiosa, de hecho es mi motivación para este curso. Hasta ahora veo que tanto contenidos como actividades son aplicables en mis módulos.

      Por poner un ejemplo, solía dar un módulo que se llamaba “atención domiciliaria” en el que uno de los bloques era la alimentación de mayores, en el elaboramos recetas y las practicamos porque tenemos cocina. Yo solía mandarles menús y un recetario para las diferentes enfermedades. Ahora veo que la autoreflexión es prioritaria para la empatía, es decir, comenzaría por el auto análisis que hemos hecho en las primeras actividades antes de meterme de lleno con la cocina. Asimismo, la actividad de transformar una receta en otra más sana, la integraría en la de mi recetario, ya que hacer un recetario puede ser un corta pega sin tan siquiera mirar las recetas pero transformarlas requiere reflexionar sobre ellas habiendo integrado los contenidos de qué alimentos son más o menos sanos. Me parece brillante.

       La actividad de elaborar recetas con sobrantes también me parece interesante y aplicable al tiempo, ya que conecta con la filosofía que pretendo que exista en el aula, en la que trabajamos el consumo responsable, el reciclaje y la gestión económica.

     Por último, quisiera comentar, que los contenidos y datos sería interesante que se pudieran descargar en un pdf ya que pasado un tiempo, se olvidan y quisiera volver a ellos como referente o utilizar los datos que fuera necesario en el aula.

lunes, 13 de marzo de 2017

Actividad 1.5. Recetas de buen provecho

Hola a tod@s,

         En casa consumimos muchísima fruta, mis peques siempre tienen disponible gran variedad para desayuno, merienda o entre horas. Mis hijos son muy pequeños y siempre hay amiguitos de visita. con estas premisas es fácil imaginar que siempre hay trozos de fruta que se han dejado, o fruta que solo le han dado un bocado o que se está poniendo demasiado madura para serles atractiva. Del mismo modo quedan restos de yogur blanco con cereales sin azúcar, o avena hervida, trozos de zanahoria mordisqueada, vasitos a medio beber con leche de avena o arroz.... esto es casi a diario y cuando llega el verano más aún.

         De modo que aunque había buscado por internet una receta que me ha parecido novedosa ("bizcocho de restos de dulces navideños"), me he decidido finalmente por algo que hago con bastante frecuencia en casa para aprovechar todos estos restos "heladitos sanos de restos de frutas y cereales".

         Para ilustrarla he buscado videos en youtube y he seleccionado el que vereis bajo la receta por ser el mas parecido (ya que yo no uso azúcar) y además porque ofrece diferentes variantes, aunque la receta difiere un poco de la mia en el sentido de que yo verdaderamente uso los restos de todo lo que me sobra y tengo que decir que tienen tanto éxito que se me llena la casa a diario con los vecinitos y vecinitas pidiendome mis helados.

Así que ahí va la receta de los últimos que hice:
  
"HELADITOS SANOS DE RESTOS DE FRUTAS Y CEREALES"
(Comensales: Alrededor de 10-12 heladitos según molde)

INGREDIENTES:
  • ½ Manzana
  • ½ mango
  • 1 plátano maduro
  • ½ pera madura
  • ½ zanahoria
  • 1 kiwi
  • 4 fresas,
  • 8 moras rojas
  • 8 arándanos
  • ½ yogurt blanco natural
  • Medio vaso de leche de arroz
  • 2 cucharadas de avena hervida

PREPARACIÓN:

En primer lugar eché en la batidora un chorreón de leche de arroz, la manzana, la zanahoria, el mango y la avena hervida, todo troceado pequeño. Una vez batido viertes un poco de la mezcla densa en los moldes de helados.

A continuación batí el plátano troceado con el kiwi, la pera y otro chorreón de leche de arroz. La mezcla la puse a continuación de la anterior en los moldes.

Por último batí las fresas, los arándanos y las moras rojas mezcladas con los restos de yogurt y lo que quedó de leche de arroz. Añadí la mezcla a los moldes de helados.

Con los restitos de batir cada parte rellene otro molde de helados con todo junto, a este le llamé “tuti fruti”.

El paso final es ponerles el palito. Metí todos los moldes en el congelador y al día siguiente fué la merienda de mis hijos y tres de sus amigos y amigas.

Los heladitos quedaron muy vistosos a tres niveles de color, me recordó a un pclo que había en mi niñez el “cola jet” que era como un cohete con la punta de cola.

VARIANTES:

Como habréis podido suponer podéis hacer miles de experimentos y variantes. Desde añadirle miel para las personas más golosas, hasta sustituir leche o yogur por leches vegetales o zumos naturales para las posibles intolerancias a la lactosa. Incluso podéis incluir trocitos de frutas pequeños dentro del helado, frutos secos... hay un sin fin de posibilidades. Cuanto más madura esté la fruta, más dulce saldrá el helado, las frutas de verano como melón y sandía ofrecen otra variedad muy atractiva y sana para el calor.


Espero que os haya gustado, para las que tengáis hijos e hijas es una opción muy saludable. Os dejo un vídeo ilustrativo de elaboración de este tipo de helados:


¡Bon apetite!




domingo, 12 de marzo de 2017

Actividad 1.4. Transformación de una receta

Hola a tod@s!

Aqui os dejo mi tabla de trabsformación de la receta:



Actividad 1.4.: Transformación de una receta

Transformación completa de la receta de: Hamburguesa casera  ( para 2 personas) en hamburguesa de avena

Ingredientes de la receta:

¿Por qué puedo reemplazarlos?:

-          300 gramos de carne de ternera
-          1 diente de ajo
-          1 huevo
-          1 cucharada de queso parmesano rallado
-          Hojas de albahaca fresca
-          Aceite de oliva

-          Sal y pimienta negra molida
-          2 hojitas de albahaca picada


-          Pan de hamburguesas
-          Cebolla confitada
-          Queso de cabra de acompañamiento
-          Rúcula

-          1 vaso (250 ml) de copos de avena
-          1 diente de ajo
-          ½ vaso de agua (125 ml)
-          ½ zanahoria
-          ¼ de cebolla
-          1 par de champiñones
-          Aceite de oliva
-          1 chorrito de salsa de soja
-          1 cucharada de comino en polvo
-          1 ramillete de perejil
-          Pimienta negra
-          Pan integral
-          1 hoja de Lechuga
-          2 rodajas de tomate
-          Loncha de queso fresco

Instrucciones de preparación:

Nuevas instrucciones de preparación:
1)       En un bol mezclamos todos los ingredientes de la hamburguesa. Por un lado la carne picada, el ajo bien troceado y la yema de un huevo previamente batida. Mezclamos todos los ingredientes amasando con las manos hasta que estén todos bien integrados.
2)      Darle forma con las manos a la carne. Antes de poner en la sartén es el momento de añadir sal y pimienta negra recién molida, al gusto de cada uno.
3)       En una sartén calentamos 2 cucharadas de aceite de oliva virgen extra y freímos las hamburguesas.
4)      Añadimos unas hojas de rúcula, dos rodajitas de queso de rulo de cabra y una buena cantidad de cebolla confitada
1)      En un bol mezclamos todos los ingredientes de la hamburguesa. ponemos 1 vaso de copos de avena. Picamos finamente el ajo, la cebolla, los champiñones y la zanahoria y lo mezclamos todo junto a la avena.
2)      Añadimos una cucharada de comino en polvo, un poco de pimienta molida y el perejil picado muy fino. Echamos el medio vaso de agua a temperatura ambiente y un chorrito de salsa de soja. Mezclamos bien la masa con una cuchara o con las manos.
3)      Cocemos las hamburguesas al horno.
4)      Añadimos el tomate, lechuga y la loncha de queso fresco

y aquí teneis la infografía sobre la transformación:

https://infograph.venngage.com/p/235195/trasformar-una-receta 


Las fotos las he cogido de estás webs. La de la receta transformada es la que he encontrado que más se parecía a las que yo hago. 

Imagen hamburguesa de avena:

Hamburguesa de avena: